Multaj provoj por taksi paroladon en infanoj kaj plenkreskuloj dependas de nomado de agadoj aŭ elekto inter malsamaj respondoj. Dum ĉi tiuj testoj estas efektive utilaj kaj rapidaj ripari, riski ne kapti la kompletan komunikadan profilon de la persono, kiun ni observas, kun la risko ne atingi la efektivajn celojn de iu ajn interveno.

Fakte, diskursivaj kaj rakontaj kapabloj reprezentas la plej "ekologian" lingvan komponanton, ĉar la lingvo de la infano kaj plenkreskulo manifestiĝas ne per serio de nomaj aŭ selektaj kapabloj, sed en la kapablo komuniki kun aliaj kaj raporti iliajn spertojn.

Ĝuste tial, la fina celo de parolada interveno devas esti plibonigi la kapablon de homo kompreni la informojn, kiujn ili ricevas kaj esprimi sin kiel eble plej komplete kaj precize. Ni certe ne povus difini "sukcesan" parolintervenon kapablan pliigi la nombron da vortoj de donita testo rekonita de infano, sed kiu tiam ne havas praktikan konsekvencon en sia kapablo komuniki kun aliaj.


Malgraŭ tio, diskursaj kaj rakontaj kapabloj ofte estas neglektataj en lingva takso, krom se ekzistas eksplicita peto. Ĉi tio okazas ambaŭ ĉar en la komencaj stadioj de lingva akiro la fokuso multe pli temas pri la fonologia-artikulacia aspekto - ankaŭ ĉar estas tre facile identigi infanon, kiu faras prononcajn erarojn, dum la infano kun rakontaj malfacilaĵoj. ofte reduktas sian interagon al mallongaj respondoj kaj tial li ofte estas etikedita kiel timema aŭ introvertita - ambaŭ ĉar objektive la analizo de la rakonto estas pli longa kaj pli laciga, precipe se vi ne kutimas fari ĝin.

Sendepende de la provoj uzataj, ekzistas du indikiloj, kiuj povas doni al ni valorajn informojn pri la parolo kaj rakontaj kapabloj de la infano kaj la plenkreskulo:

  • Vortoj por minuto (PPM aŭ WPM en la angla): la totala nombro da vortoj jam povas esti grava indikilo, sed kompari la nombron da vortoj al la tempo bezonata por produkti ilin povas klarigi ĝustajn sed malrapidajn produktaĵojn. Laŭ la studo de DeDe kaj Hoover [1], ekzemple, produktado sub 100 PPM en plenkreskulo povas indiki afazion. Krome, laŭ la samaj aŭtoroj, ĉi tiu indikilo ŝajnas esti aparte sentema al kuracado en kazoj de modera kaj severa afazio
  • Ĝustaj Informaj Unuoj (CIU): laŭ la difino de Nikolao kaj Brookshire [3] ili estas "vortoj kompreneblaj en la kunteksto, precizaj rilate al la bildo aŭ temo, trafaj kaj informaj rilate al la enhavo de la bildo aŭ temo". Ĉi tiu mezuro, kiu forigas sensignifajn vortojn de la kalkulo kiel intermetaĵoj, ripetoj, interjekcioj kaj parafazoj, ĝi povas siavice rilati al la tuta nombro de vortoj produktitaj (CIU / Totalaj vortoj) aŭ al tempo (CIU / minuto) por pli rafinitaj analizoj.

Por pliaj informoj pri pliaj rimedoj, ni rekomendas la manlibron "Parolanalizo kaj lingva patologio”De Marini kaj Karlo la Granda [2].

Bibliografio

[1] DeDe, G. & Hoover, E. (2021). Mezurado de ŝanĝo ĉe la diskurso-nivelo post konversacia traktado: ekzemploj de milda kaj severa afazio. Temoj pri Lingvaj Malordoj.

[2] Marini kaj Karlo la Granda, Parolanalizo kaj lingvopatologio, Springer, 2004

[3] Nikolao LE, Brookshire RH. Sistemo por kvantigi la informecon kaj efikecon de la konektita parolado de plenkreskuloj kun afazio. J Parolado Aŭdu Res. 1993 Apr; 36 (2): 338-50

Ankaŭ vi povus ŝati:

Komencu tajpi kaj premu Enter por serĉi

eraro: Enhavo estas protektita !!
Serĉuĝisdatigita ŝtela kuketo