Streko estas io, kion ni emas asocii kun plenaĝeco kaj senila aĝo, ofte kune kun riskaj faktoroj kiel fumado aŭ neadekvata dieto. La longtempaj konsekvencoj kaj implicoj por pacientoj spertantaj cerebrovaskulan eventon estas relative konataj. Fakte, ni atendas kognan malkreskon [1] aŭ postrestantajn deficitojn, kiuj postulas taŭgan administradon [2].

Estas tamen malpli ofta sed inda atento pri cirkonstancoj: infana ischema streko. Kvankam ĝi okazas malofte, ĝi estas unu el la plej gravaj kaŭzoj de cerba damaĝo en juna aĝo, kaj implikas sinsekvon de multnombraj kognaj deficitoj konsekvencoj ankaŭ sur lerneja agado en maniero, kiu ankoraŭ bezonas esti ĝuste komprenita.

Tamen, multaj studoj indikis, ke infankrezo povas havi mortoprocentaĵon de ĝis 40% kaj konduki al longtempaj neŭrologiaj deficitoj en ĉirkaŭ 80% de homoj, kiuj postvivas. Ĉi tiuj deficitoj povas inkluzivi verban kaj neverban rezonadon, rapidecon de prilaborado, legadon kaj matematikajn kapablojn, kaj ankaŭ soci-emociajn kapablojn. Entute ĉi tiuj mankoj faras infanojn precipe vundeblaj al lernejo kaj malfacilaĵoj ili pli emas diagnozi lernan malkapablon. [3]

Evidente, la severeco de ĉi tiuj deficitoj dependas de multaj faktoroj, inkluzive de la loko kaj amplekso de la lezoj, same kiel de la aĝo, kiam okazas la streko. La proprecoj de la cerbo en la evolua aĝo, inkluzive sian noton plastikeco kaj lia vundebleco, necesas konsideri.

La rezultoj raportis zorgojn de gepatroj pri ebla legado, parola esprimo, matematika problemo, manskribo kaj kapablo memori informojn.

Ankaŭ gravas rimarki, ke multaj el la pacientoj ricevis ian formon studa helpo, kiel individuigitaj edukaj planoj, subteno, aldona helpo aŭ eĉ aliro al helpaj teknologioj (per komputilo kaj tablojdo). Plie, infanoj en la post-streĉa grupo pli probable estis diagnozitaj kun lernaj handikapoj (41%).

Kompare kun la neuropsikologia takso, infanoj kun historio de apopleksio montris al malrapidiĝante en prilaborado de informoj kaj unu malpli verbaj rezonadkapablojTamen kvankam sen grandaj kompromisoj en rezonado ne verba.

Rilate al lerneja lernado (legado, kompreno de frazoj, skribo kaj matematiko), la esploristoj emfazis, ke strebaj subjektoj notis signife pli malalte ol iliaj samuloj. Plia analizo montris, ke ĉi tiuj deficitoj ili ne rilatis al la hemisfera loko de la lezo (dekstre aŭ maldekstre)

Surprize, kvankam malfacile en lernejaj lernoj, posttrudaj infanoj ili ricevis voĉojn similajn al tiuj de la sama aĝo, kvankam tio eble dependas ankaŭ de ilia personigita vivresumo.

Konklude, ĉi tiuj rezultoj nin antaŭas efikoj, kiujn streko en infanoj povus havi en lernejoj, kvankam tio eble ne aperos tuj evidenta el la markoj akiritaj.

Malgraŭ esploradaj limigoj - ekzemple, la eta specimeno - interesaj informoj estas disponigitaj por estontaj studoj. Iuj demandoj do meritas trovi spacon en postaj serĉoj, ekzemple, en kiaj situacioj estas infanoj post apopleksio se ili vivas en pli malantaŭaj kuntekstoj, kie personaj subtenaj planoj kaj helpaj teknologioj ne haveblas?

Ankaŭ interesu vin: Motivado batas IQ 1-0!

Grandskalaj sistemaj studoj estas do bezonataj por pli precize esplori la efikon de infana streko sur lernado kaj kiel administri la rezultantajn malfacilaĵojn.

Komencu tajpi kaj premu Enter por serĉi

Labora memoro kaj fonologia konscio