Ni jam parolis antaŭ nelonge, ke ni parolis pri interveno pri kiel plifortigi plenumajn funkciojn en antaŭlernejo; hodiaŭ ni volas fari alian paŝon antaŭen: ni parolu pri la ebleco efektivigi la samon trejnadon pri plenumaj funkcioj en lernejoj. Malkiel kio farita en la pasintecoTamen ĉi-foje ni fokusiĝas sur aparta aĝogrupo, tio estas tiu de la infanĝardeno.

La esplorado

Simile al tiu, pri kiu ni parolis en la antaŭa artikolo (Traktado de plenumaj funkcioj en antaŭnaska - dua parto), a baldaŭ protokolo (12 sesioj de 30 minutoj ĉiu) kun malaltkosta materialo sed kun unu fundamenta diferenco: ĉi-foje estis ĉ trejnado farita en lernejo de instruisto. La 5-jaraj infanoj, kiuj partoprenis la studadon, ankaŭ estis dividitaj en du grupojn: unu submetita al trejnado dum la alia faris rutinajn lernejajn agadojn (kontrolgrupo). Ĉiam analoge al la antaŭaj esploroj, ankaŭ ĉi-kaze ĉiuj infanoj estis dufoje taksita pri plenumaj funkcioj (unu antaŭ la komenco de la kuracado, poste) sed en ĉi tiu kazo ankaŭ oni aldonis takso de antaŭlerneja matematiko, metafonologio kaj skribkapabloj.

La rezultoj

Ankaŭ en ĉi tiu kazo la rezultoj estis interesaj kvankam parte diferencaj de tio, kio aperis en la esplorado antaŭe diskutita:

  • La infanoj, kiuj partoprenis la trejnadon, montris plibonigoj en la kapablo inhibi intermiksajn stimulojn
  • Rilate al matematiko kaj skribkapablo, la plibonigoj estis mediaciitaj per la plibonigo en la kapablo inhibi intermiksajn stimulojn

konkludoj

Daŭre kun la antaŭa esplorado, pri kiu ni parolis, ĉi tiu studo ŝajnas ankaŭ sugesti la ebleco plibonigi plenumajn funkciojn jam en frua aĝo, kun trejnado de mallonga daŭro, a malmultekosta kaj, kio ne estas malĉefa, en la lerneja medio kaj ankaŭ kun pozitivaj efikoj sur la antaŭkondiĉoj por lernado (skribado kaj kalkulo)

Komencu tajpi kaj premu Enter por serĉi

Pliboniga memoro plibonigita kun matematika plibonigo