Plenumaj funkcioj povas esti difinitaj kiel tiuj kapabloj, kiuj partoprenas en situacioj kaj taskoj, en kiuj la uzo de rutinaj kondutoj kaj kapabloj ne plu sufiĉas por ilia sukceso. Kun ĉi tiu "etikedo" Owen (1997) rilatas al la aro de mensaj procezoj celantaj disvolvi adaptajn kogn-kondutajn padronojn responde al novaj kaj postulataj mediaj kondiĉoj.

Por doni kelkajn ekzemplojn, jen la funkcioj malantaŭ la planado, de la kreado de strategioj. Pli ĝenerale estas tiuj kognaj procezoj baze solvado de problemoj

En la lastaj jaroj ĉi tiu kampo de kognologia psikologio vekis la intereson de multaj esploristoj kaj telefonistoj en la sektoro okupitaj pri la evolua kampo, precipe pro la signifaj sensacioj de plenumaj funkcioj sur multaj areoj de la ĉiutaga vivo de infanoj kaj adoleskantoj (scuola, sociaj rilatoj ktp). La neceso difini la rilaton inter ĉi tiuj kognaj procezoj kaj socia adaptiĝo aŭ sukceso en lernejaj tipaj agadoj kaŭzis malsamajn formulojn, kiuj difinas plenumajn funkciojn.

Por kio funkcias plenumaj funkcioj

Pli tie de la unuopaj konceptoj, psikologioj pli kaj pli interesiĝas pri pliiganta kompreno de plenumaj funkcioj ĉar:

1) oni kredas, ke ili ludas ŝlosilan rolon en inteligenta konduto;

2) unu el ili estas trovita misfunkcio en multaj malsanoj psikiatriaj kaj neŭrologiaj malordoj;

3) ili varias dum la vivdaŭro kaj kondiĉas la konduto en situacioj kompleksaj (Baniĉ, 2013).

Modelo por plenumaj funkcioj

Nuntempe la plej akreditita teoria modelo koncerne plenumajn funkciojn estas tiu de Miyake kaj kunlaborantoj (2000). Ĉi tiu modelo provizas, ke ĉi tiuj estas esence kunmetitaj de tri subsistemoj: inhibicio de respondo, ĝisdatigo de laboranta memoro e kognitiva fleksebleco.

lainhibición ĝi estas la kapablo intence malhelpi impulsojn kaj neerajn informojn.

laĝisdatigo de laboranta memoro ĝi koncernas la kapablon teni informojn en memoro kaj manipuli ĝin dum mallongaj tempodaŭroj (Huzinga et al. 2006).

La fleksebleco de respondo estas la kapablo plenumi diversajn kondutojn surbaze de ŝanĝo de reguloj aŭ la speco de tasko.

Plenumaj funkcioj kaj lerneja lernado

La graveco de plenumaj funkcioj estas evidentigita per diversaj sciencaj esploroj, kiel ekz trovis kiel ilia funkciado helpas antaŭdiri matematikajn kapablojn en lerneja aĝo, la rezultojn en sciencaj kaj literaturaj temoj, eĉ sendepende de la IQ (Holmes et al., 2008; St Clair-Thompson et al., 2006; Gathercole & Alloway, 2008; Blair & Razza, 2007; Bull & Scerif, 2001). Ĉi tiu estas unu el la kialoj, kial en iu neŭropsikologia pritakso oni neniam malatentu ĝustan pritakson de ĉi tiu kogna regado (vidu ankaŭ 'kiel taksi la plenumajn funkciojn: la provojn uzatajn')

Kiel plibonigaj funkcioj povas plibonigi?

Konsiderata ilia fundamenta kontribuo en problemoj por solvi problemojn, la esplorado ankaŭ tre interesiĝis ebleco trejni plenumajn funkciojn kaj kiel tio povas havi sensaciojn en la diversaj aĝaj grupoj.

Ekzemple, troviĝis en esplorado, ke antaŭlerneja instruplano nomata Iloj de la Menso (Diamond et al., 2007) povus konduki al dramaj plibonigoj en plenuma funkcio.

En alia studo oni observus, ke i celita trejnado al iuj eroj ajna plenumaj funkcioj povas konduki al plibonigo de ili kaj kiel ĉi tiuj tradukiĝus matematikaj plibonigoj (Holmes et al., 2008).

Alia esplorado (Dahilin, 2011), uzanta komputilajn programojn similajn al tiuj uzataj en la studo ĵus menciita, montris lapliigi komprenon de la teksto en grupo de infanoj (Similaj rezultoj estis replikitaj de Chein kaj Morrison en 2010).

Krome kontribuo tiusence povus esti donita de la jogo kaj de batalartoj tradicia tipo (Diamanto, 2012).

Fine ŝajnas, ke trejnado de la plenumaj funkcioj kondukas al plibonigo rezonadkapabloj (Diamanto, 2012; Karbach & Kray, 2009; Kray et al., 2008); tiurilate, en studo de antaŭ kelkaj jaroj, programo estis uzata por trejni plenumajn funkciojn en grupo de plenkreskaj pacientoj kun akiris cerban vundon kaj la datumoj ŝajnas indiki plibonigon de planadkapacito, kun sensacioj en ĉiutaga vivo (Serino et al., 2007).

Bibliografiaj referencoj

Anderson, P. (2002). Takso kaj disvolviĝo de plenuma funkcio (EF) dum infanaĝo. Infana Neuropsikologio, 8, 71-82.

Baddeley, AD (1986). Laboranta Memoro, Oksfordo: Clarendon Press. Trad. Ital. (1990), Laboranta memoro, Cortina, Milano.

Banich, MT (2009). Plenuma Funkcio. La Serĉo por Integrita Konto. Aktualaj Direktoj en Psikologia Scienco. 18 (2), 89-94.

Blair, C., Razza, RP (2007) Rilata Peniga Kontrolo, Plenuma Funkcio, kaj Falsa Belif-Kompreno al Emerĝa Matematiko kaj Alfabetiga Kapablo en infanĝardeno. Infana Disvolviĝo. 78 (2) 647-663.

Bell, M., Bryson, G., Wexler, B E. (2003). Kognitiva forigo de deficitoj de laboranta memoro: fortikeco de trejnaj efikoj en severa difektita kaj malpli severe difektita skizofrenio. Acta PsychiatricaScandinavica. 108, 101-109.

Benso, F. (2010). Atento-plenuma sistemo kaj legado. La verda leono. Paĝo 81.

Plej bone, JR, kaj Miller, PH (2010). Evolua Perspektivo pri Plenuma Funkcio. Infana Disvolviĝo. 81, 1641-1660.

Virbovo, R., kaj Scerif, G. (2001). Plenuma Funkciado kiel Antaŭdiro de Infana Matematika Kapablo: Inhibicio, Ŝanĝado kaj Labora Memoro. Disvolva Neuropsikologio. 19 (3), 273-293.

Chein, JM:, Morrison, AB (2010). Vastigado de la laborejo de la menso: Trejnado kaj translokaj efikoj kun kompleksa laboranta memoro. Psikonomia Bulteno kaj Recenzo. 17 (2),193-199.

Dahlin, KIE (2011). Efikoj de laboranta memora trejnado pri legado en infanoj kun specialaj bezonoj. Legado kaj Skribado. 24 (4), 479-491.

Davidson, MC, Amso, D., Anderson, LC, Diamanto, A. (2006). Disvolviĝo de kognitiva kontrolo kaj plenumaj funkcioj de 4 ĝis 13 jaroj: Evidenteco de manipuladoj de memoro, inhibicio, kaj taska ŝanĝiĝo. Neuropsikologio. 44, 2037-2078.

Diamanto, A. (2012). Agadoj kaj Programoj, kiuj Plibonigas la Plenumajn Plenumajn Infanojn. Aktualaj Direktoj en Psikologia Scienco. 21 (5), 335-341.

Diamanto, A., Barnet, WS, Thomas, J., & Munro, S. (2007). Antaŭlerneja Programo Plibonigas Kognan Kontrolon. Scienco. 318 (5855), 1387-1388.

Gathercole, SE, Alloway, TP (2008). Laboranta memoro kaj lernado: Instruista gvidilo. Londono: Sage Publications.

Holmes, J., Adams, JW, kaj Hamilton, CJ (2008). La rilato inter visospaca skeĉkapacito kaj la matematikaj kapabloj de infanoj. Eŭropa Revuo pri Kognitiva Psikologio. 20 (2), 272-289.

Holmes, J., Gathercole, SE, Dunning, DL (2009). Adaptiga trakado kondukas al daŭra plibonigo de malbona laboranta memoro en infanoj. Disvolva Scienco. 12 (4), F9-F15.

Holmes, J., Gathercole, SE, Place, M., Dunning, DL, Hilton, KA, & Elliott, JG (2010). Labormemoro-Deficitoj povas esti Venkitaj: Efikoj de Trejnado kaj Medikamento sur Labormemoro en Infanoj kun ADHD. Aplikita Kognitiva Psikologio. 24, 827-836.

Huizinga, M., Dolan, CV, & Van der Molen, MW (2006). Aĝ-rilata ŝanĝo en plenuma funkcio: Evoluaj tendencoj kaj latenta varia analizo.Neuropsychologia, 44, 2017-2036.

Huizinga, M., van der Molen, MW (2007). Aĝoj-Grupo-Diferencoj en Fiksado-Ŝaltado kaj Fiksado-Agado sur la Viskonsina Karta OrdigaTaskaro. Disvolva Neuropsikologio. 31 (2), 293-215.

Karbach, J., Kray, J. (2009). Kiom utila estas trejnado de plenuma kontrolo? Aĝaj diferencoj en proksima kaj fora translokigo de tasko-ŝanĝanta trejnado. Disvolva Scienco. 12 (6), 978-990.

Kray, J., Eber, J., Karbach, J. (2008). Verbaj mem-instrukciaj taska ŝanĝo: kompensa ilo por agado-kontrolo de malforteco en infanaĝo kaj maljuneco? Evolua Scienco, 11, 223-236.

Miyake, A., Friedman, NP, Emerson, MJ, Witzki, AH, Howerter, A., & Wager, TD (2000). La unueco kaj diverseco de plenumaj funkcioj kaj iliaj kontribuoj al kompleksaj "frontaj lobaj" taskoj: latenta varia analizo. Kogna Psikologio, 41, 49–100.

Miyake, A., & Friedman, NP (2012). La Naturo kaj Organizo de Individuaj Diferencoj en Plenumaj Funkcioj: Kvar Ĝeneralaj Konkludoj. Aktualaj Direktoj en Psikologia Scienco. 21 (1), 8-14.

Norman, DA, & Shallice, T. (1986). Atento al ago: volo kaj aŭtomata regado de konduto (Rev.ed.). En RJ Davidson, GE Schwartz, & D. Shapiro (Red.), Konscio kaj memregulado (Vol. 4). Novjorko: Plenum Press.

Owen, aM (1997) .La Funkcia Organizo de Laboraj Memoraj Procezoj Ene de Homa Flanka Cortekso: La Kontribuado de Funkcia Neŭroimagado. Eŭropa Ĵurnalo de Neŭrikeco. 9 (7): 1329 - 1339.

Posner, MI, Di Girolamo, GJ (2000). Kognitiva neŭroscienco: Originoj kaj promeso. Psikologia Bulteno, 126 (6), 873-889.

Serino, A., Ciaramelli, E., Di Santantonio, A., Malagù, S., Servadei, F., & Làdavas, E. (2007). Pilota studo por rehabilitado de centraj plenumaj deficitoj post traŭmata cerba lezo. Cerbo Inj. 21 (1), 11 - 9.

St Clair-Thompson, HL, & Gathercole, SE (2006). Plenumaj funkcioj kaj atingoj en lernejo: Ŝanĝo, ĝisdatigo, inhibicio kaj labora memoro. La Kvaronjara Revuo pri Eksperimenta Psikologio. 59 (4), 745-759.

Juna, SE, Friedman, NP, Miyake, A., Willcutt, EG, Corley, RP, Haberstick, BC, & Hewitt, JK (2009). Konduta malinhibicio: Respondeco pri eksteraj spektromalsanoj kaj ĝia genetika kaj media rilato al responda inhibicio tra adoleskeco.Revuo por Nenormala Psikologio, 118, 117-130.

Komencu tajpi kaj premu Enter por serĉi

eraro: Enhavo estas protektita !!
Laboranta Memoro