Kio estas fonologia konscio

La fonologia konscio ĝi kapablas pripensi kaj manipuli la strukturon de vortaj sonoj. Ĝi estas konsiderata kiel unu el la plej gravaj antaŭdiroj de legokapablo kaj oni kredas ke ĉi tiu ligo pli proksimas en lingvoj kun opaka ortografio.

La studo

Studo de Knopp-van Campen kaj kolegoj [1] antaŭmetas la hipotezon laŭ kiu la rilato inter laboranta memoro kaj legado estus mediaciita per fonologia konscio: la manka memoro-deficito tial kaŭzus malfacilaĵojn por plenumi fonologiajn konsciajn taskojn kaj tio kaŭzus malpli efikan legadon en akvofalo.

Tamen, fonologia konscio estas grava en la fruaj jaroj de literatura lernado, sed tio poste atingi "tegmentan efikon" (tre rapide en normolektoroj, pli malrapide, sed ankoraŭ antaŭ la fino de bazlernejo, en disleksiko). Sed ĉu vere tiel?

Celoj de la studo:

  • Esploru la rilaton inter fonologia konscio kaj legado de vortoj fine de bazlernejo
  • Komprenu ĉu kaj kiel funkcias memoro influas vortlegadon

Por respondi al la unua punkto, 663 kvint-gradaj infanoj ricevis testojn pri fonologia konscio kaj legado. Por respondi la duan, subaro de 50 infanoj kun disleksio plenumis pliajn laborantajn memorajn provojn.

Iloj uzataj

  • Laboranta memoro: inversa cifereca interspaco
  • Fonologia konscio: nuligo de fonemo kaj spoonerismoj
  • Legado: tri-minuta testo (tri kartoj kun ĉiam pli kompleksaj vortoj, la celo estas legi la plej grandan numeron en unu minuto po karto)

La rezultoj

La rezultoj neis la unuan hipotezon: eĉ ĉe pli maljunaj infanoj, fonologia konscio ŝajnas korelacii kun legado sammaniere ambaŭ normolektorojn kaj disleksikojn. La rezultoj de antaŭaj studoj probable influis la fakton, ke testoj sufiĉe kompleksaj por postuli reaktivigon de fonologiaj kapabloj ne estis uzataj por pli maljunaj infanoj.

Ankaŭ interesu vin: Lerneja agado post streĉo en infanoj

Rilate al la dua punkto, en disleksiaj infanoj laboranta memoro ŝajnas havi nerektan efikon al la efikeco de legado per la mediacio de fonologia konscio. Precipe ĉe disleksiaj infanoj, kiuj ne povas aliri aŭtomatigon, kaj tial daŭre plenumi taskojn eĉ de konataj vortoj, la memora laboro konstante memoras.

konkludoj

Kiel ni emfazis en aliaj artikoloj, labori memoro (precipe parola memoro) estas unu el la faktoroj, kiuj plej influas legadon, eĉ en plenaĝeco.

Kutime oni pensis, ke la provoj de fonologia kompetento, eĉ kun certa malfruo de tempo, saturiĝos eĉ en infanoj kun lernaj handikapoj.

En ĉi tiu studo, kontraŭe, estis montrite kiel la elekto de pli kompleksaj stimuloj povas helpi spuri signifajn diferencojn de agado eĉ ĉe la fino de bazlernejo. Limigo de ĉi tiu studo rilate al la dua punkto estas la ne esplorinte la rilaton inter labora memoro, fonologia konscio kaj legado ankaŭ en la normolektoroj, ĉar ankaŭ kompreni la fiziologiajn mekanismojn de legado povas helpi nin kompreni pli pri la naturo de la malfacilaĵoj.

Komencu tajpi kaj premu Enter por serĉi

infana ischema streko