En la lastaj jaroj, intereso pri primaraj lingvaj malordoj kaj kognaj komfortoj ofte okazas. La konsenta konferenco[1] de 2019 klarigis tion lingvaj malordoj kutime asocias kun diversaj specoj de kognaj malfacilaĵoj. Ĉi tiuj inkluzivas ŝanĝojn en la plenumaj funkcioj.

Kiel oni povas kompreni la titolon, la esplorado pri kiu ni parolas koncernas la asocion inter la plenumaj funkcioj kaj la specifaj lingvaj deĉifroj en antaŭnaskaj infanoj.

La esplorado

Marini kaj kunlaborantoj faris studon[2] sur malgranda grupo de infanoj, aĝaj inter 4 kaj 5 jaroj, ĉirkaŭ duono de kiuj estis diagnozitaj kun primara lingva malordo. La celo estis esplori la jenajn aspektojn:


  • Se infanoj kun parolaj malordoj havis pli malaltajn rendimentajn testojn pri plenumaj funkcioj
  • Se en la lingva kampo la deficitoj koncernas komprenon kaj produktadon
  • Se la interpunkcioj en la provoj pri plenumaj funkcioj korelaciis kun lingvaj kaj rakontaj malfacilaĵoj

Tiucele, ĉiuj infanoj estis provitaj verba laboranta memoro, tio estas la Memoro pri Figuroj de la WISC-R, al testo por lainhibición, t.e.inhibición de NEPSY-II, kaj pluraj provoj de lingvo prenita de la BVL 4-12 por taksi la artikajn kaj fonologiajn diskriminaciojn, leksikajn kapablojn por kompreno kaj produktado, gramatikajn kapablojn por kompreno kaj produktado kaj rakontadajn kapablojn.

Pri la dua hipotezo, la datumoj estas pli kompleksaj: iuj lingvaj aspektoj averaĝe malpliiĝas ĉe infanoj kun primara lingva malordo (artikaj kapabloj, fonologia diskriminacio, kompreno kaj gramatika produktado, uzo de taŭgaj vortoj en rakontada produktado) dum aliaj verbaj aspektoj estas kompareblaj al tiuj de infanoj kun tipa evoluo (produktado kaj leksika kompreno, eraroj de tutmonda kompreno dum rakontado de rakonto).

Koncerne la tria hipotezo, la plenumaj funkcioj taksitaj estas fakte korelaciitaj kun multaj lingvaj aspektoj: 17% de la artikolaj kapabloj estis klarigitaj per laborista memoro; laboranta memoro klarigis 16% de la varianco de fonologia diskriminacio kaj inhibicio klarigis 59%; 38% de varianco de gramatika kompreno estis klarigita per laboranta memoro dum inhibicio klarigis 49% de ĝi; laboranta memoro klarigis 10% de leksika informado, dum 30% de ĉi-lasta estis klarigita per interpunkcioj en inhibicaj provoj; fine la malhelpo klarigis la 22% variancon de la interpunkcioj rilate al la tuteco de la frazoj.

konkludoj

La ĵus cititaj sugestas proksiman rilaton inter lingvaj malordoj kaj plenumaj funkcioj (aŭ almenaŭ iuj eroj). Infanoj kun lingvaj malfacilaĵoj ili pli verŝajne havas malfacilaĵojn almenaŭ en laboranta memoro kaj / aŭ en iliaj inhibitivaj kapabloj. Plue, la trovitaj korelacioj indikis, ke ju pli severaj estas la verbaj deficitoj, des pli verŝajne estas troveblaj ŝanĝoj en plenumaj funkcioj.

Komencu tajpi kaj premu Enter por serĉi

Kiuj Aspektoj de ADHD efikas sur Lerneja Rendimento?